立德树人,当好学生成长引路人心得体会5篇

立德树人,当好学生成长引路人心得体会5篇立德树人,当好学生成长引路人心得体会　立德树人，做好学生的引路人　习近平总书记曾说：“好教师是学生锤炼品格的引路人，是学生学习知识的引路人，是学生创新思维的引路下面是小编为大家整理的立德树人,当好学生成长引路人心得体会5篇,供大家参考。

篇一：立德树人,当好学生成长引路人心得体会

树人，做好学生的引路人

　 习近平总书记曾说：“好教师是学生锤炼品格的引路人，是学生学习知识的引路人，是学生创新思维的引路人，是学生奉献祖国的引路人。”这四条“引路人”标准，说到了教师教书育人的本质，给广大教育工作者的专业成长指明了方向。

　我们强调立德树人是教育的根本任务，是以我们几千年的文化传统为基础的。“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”（《左传·襄公二十四年》）“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”（《管子·权修》），鲁迅也曾在《文化偏至论》一文中指出，“角逐列国是务，其首在立人，人立而后凡事举。”可见德育的是要从人出发的，只有让人立起来，国家才有竞争力，每个个体的事务方可有建树。可见立德树人的宗旨应该落实在“树人”上，要让人“树”起来，就要致力于培育，作为一个人应有的“德”，也就是说学校的德育工作就是要从“人德”开始的。应该说，从民国时代的大知识分子蔡元培，到当下的专家学者、乃至国家领导人在“立人”的认识上都是一致的，尤其是在今天，每一所学校对这一点的认识也是清醒的，也采取了许许多多的德育措施，也出了不少德育成效和德育经验，但在学校实践中，德育的地位却不断受到挑战，其方式与路径在于多时候又是与“立德树人”的相冲突的，这样的冲突甚至产生了许多悖论和麻烦。

　教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴，只要我们用心去做好这份工作，以人为本，他们就会随着我们的指引走上光明的大道。我想一名教师的真正幸福应该就是学生的进步与成长和自己的充实与成长。在此我从这三个方面谈一点自己的看法和体会。

　一是注重学生品德修养，让科学、先进的理念引导学生健康地成长 育人为本，德育为先。青年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有极强的可塑性。

　1、培养学生好习惯的养成。

　好习惯终身受用，而我们的学生恰恰缺乏这样的好习惯。包括良好的学习习惯、生活习惯、做事习惯、交往习惯等。要着重培养学生事先计划、目标明确、

　珍惜时间、要事为先、条理清晰、拒绝借口、立马行动、积极乐观、宽容大度、追求共赢等重要习惯。

　每个学期初，结合学校的安排，我与班委会成员共同制定了班级工作计划，提出了班级工作思路，并将各项内容张贴在班级的墙壁上，让每一个学生对班级的管理思路都有一个明确的概念。具体内容包括：

　树立一种意识：自立自觉意识 培养一种心态：积极主动乐观的心态

　设立一个目标：修内涵 塑形象 努力学习

　讲文明 学礼仪 从我做起 2、教育学生的仁爱之心

　苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育”。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。老师的爱像春雨，滋润着每一位学生的心田； 老师的爱像烛光，照耀着每一位学生的前程； 老师的爱像春风，抚慰着每一位学生的心灵。教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话都会温暖孩子的心。当然，这种爱是一种无私的爱，是对所有学生的爱，不偏心。从某种意义上说，老师的爱更是一种尊重。只有基于尊重的爱才更平等、更公正，才能像阳光温暖每个学生的内心，才能走进学生心中。

　或许我们的学生今后不会有太大的成就，但在老师爱的教育下，他们也会成为一个有爱的人，并能将此爱传递下去。

　3、培养学生的效率意识

　在班级管理、教学工作、日常事务和为人处事中，教师应该讲求方法，追求效益，努力减少“低、慢、差、费”现象，要通过系统的教育、训练和实践指导，以优秀引领优秀，以高效引领高效。例如：对课堂知识的吸收程度，课后定时定量完成作业 4.引导学生学会反思。

　反思是智慧之源，也是知识之源。要提高做人做事效率，就需要坚持经常反思，加强自我监控，及时发现工作、学习中的缺陷，排除干扰因素，改进方法，提高效率。魏书生老师让学生每天在反省日记中统计“三闲”数(即闲话句数、闲事件数、闲思小时数)就是很好的做法。学校每次活动后我们都会进行点评总结，大到考试总结，小到跑操点评。

　二、理想、前途教育，让奋斗的目标引领学生快速地成长

　教育的本质是激励和鼓励。激励和鼓励的主要成分是“希望”，有“希望”才会有成功，有成功才会产生“成功感”、“成就感”，只有“成功感”、“成就感”，才能

　使学生产生“自尊”和“自信”这两种品质。所以在开学初，我就对学生进行理想、前途教育，让每个学生都有梦可追，每天都有“计”可循，当自己人生的主人。

　三、教师要善于学习，不断“充电”，陪伴学生一起成长。

　 教育的过程是一个互帮互学的过程，是一个与学生一起成长的过程。对学生身上的闪光点，我们不但要及时肯定、鼓励，还要虚心学习。比如：有一次和几个学生一起回家， 过马路时我没注意是红灯只顾走过去，学生就不肯过，并且提醒我不能过。当我意识到是自己的错时，首先承认错误，肯定学生的做法，并及时纠正行为。互帮互学还体现在有好书籍、好文章、好事例，相互推荐阅读、讲述，分享彼此的收获。还有在日常生活中相互关心、相互支持。在与学生的互帮互学中，我们也体会到共同提高的快乐。作为教师，我们应该多阅读一些科学理论，虚心向周围的人学习，不断反思总结，才能不断提高自身的素养，与学生共同成长。

　第一：应树立爱岗敬业，关爱学生的思想

　教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这不仅要求教师向学生传授知识，更要求老师要无微不至的关爱、管理学生，用自己的言行、信仰去感染学生，更要以自己的人格魅力去影响、带动学生。培养学生的品德和能力，健全学生的心理和体魄。教会他们做人的道理，因此教师自身必须要有高尚的职业道德和坚定的信仰以及在新形势下较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性。

　三、营造刻苦专研，严谨笃学的学风

　教师的校本任务是教书育人，处于新世纪的教师培养的是德、智、体、美、劳全面发展，并具有国际竞争力的新世纪人才。素质教育打破了传统教师与学生的知识是一桶水和一杯水的说法，这要求教师应成为自来水、常流水，这就对教师的知识结构提出了更高的要求。要求教师必须要有较深的专业知识，高度的组织能力，敏锐的观察力。

　提升自身专业素养，做学生学习知识的引路人。牢固树立“终身学习”的理念，将最新的知识体系奉献给学生。无论是在教学工作还是在科研工作中，教师要通过自身的不断学习，勇于实践，善于将理论与技能相结合，并始终能站在学科发展的前沿，从而可以从容不迫地引导学生的学习和探究。对于好奇心和求知欲旺盛的学生提出的任何质疑都要认真对待，逐一落实，利用自己的专业素养教会学生如何提出问题、分析问题、解决问题，不仅授学生于“鱼”，从根本上要

　授学生于“渔”。知识的汲取是学生成长成才的必由之路，作为教师，做好学生求知路上的引路人是责无旁贷。

　守护学生思想领域，做学生锤炼品格的引路人。如今是知识爆炸的时代，信息传播迅速而且多样化，学生虽有一定辩别是非的能力，但又处于青春年少、容易受外界引诱和一些不正确思想的影响，容易冲动行事，对社会上一些事情的看法不够理性与冷静，是国际社会上良莠不齐的各种思潮的“易感人群”。作为教师，有责任去帮助他们树立正确看待身边事物的态度，我们要用好课堂教学这个主渠道，提升思想教育亲和力和针对性，满足学生成长成才需求和对社会价值观的期待。通过教师的权威和人格魅力去影响、引导学生养成正确的“三观”。利用三尺讲台，弘扬正能量，传播“爱”与“信”的力量

　教师，作为他们的师长，要用自己的一言一行去影响、去感染、去教育学生，做好学生奉献祖国的引路人。教师是伟大的，精心培育的是祖国的未来，是社会的希望；教师是平凡的，三尺讲台，春夏秋冬，不变的是立德树人的情怀和甘为人梯的奉献精神。作为一名教师，努力践行社会主义核心价值观，才能做好学生的引路人！

　

篇二：立德树人,当好学生成长引路人心得体会

呵护“祖国花朵”的“三种人”

　近日，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。通知指出，要把思想政治工作紧紧抓在手上，深入开展社会主义核心价值观教育，抓好学生德育工作。

　 中小学生是祖国的花朵，是国家的希望、民族的未来。德育工作是学校工作的灵魂，对中小学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。作为一名教育工作者，笔者认为抓好德育工作应在言传身教、心理疏导和创新方式上持续发力、做足文章，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　建立长效完善的育人机制，当好言传身教的“引路人”。《意见》指出：“开展社会主义核心价值观教育，抓好学生德育工作，做好教职工思想政治工作和学校意识形态工作，加强师德师风建设和学校精神文明建设，推动形成良好校风教风学风。”德育工作注重知行合一，要将学生日常生活与社会最大对接，让“教书育人”成为每个老师的自觉，形成一以贯之、久久为功的长效机制。“师者，所以传道授业解惑也。”从中可以看出，“传道”为首要职责。作为师者，在“教书”的同时更要注重“育人”，须知自己的一言一行会影响到学生们的人格品行与价值取向，直接影响他们的健康成长与未来发展。在“双减”政策的影响下，学生在校时间延长，与老师接触更多，老师对学生的影响作

　用也就更大。这就要求我们以身作则，在情感、态度、价值观上对学生予以正向的激励和鼓舞，传递正能量，以实际行动做好学生的“引路人”。

　打造温暖良好的育人阵地，当好心理疏导的“知心人”。俗话说：嫩枝易弯也易直。小学生处于思想品德形成初期，由于年龄小、知识少、阅历浅，对人对事缺乏明辨能力，容易受外界的各种影响。因此必须从小抓起，加强对小学生的心理健康和道德品质教育，培养明辨是非的能力，抵御消极思想的侵蚀。心理健康教育要因人而异，对“尖子生”要引导其戒骄戒躁，主动帮助他人；对“后进生”要引导其不要自卑，不断给予鼓励，努力迎头赶上；对“内向生”要引导其敞开心扉，融入集体；对“问题生”要耐心帮教，给予正确引导。此外，更要加强对单亲家庭、留守学生的关心关爱，定期开展谈心谈话与家访，随时掌握思想动态，不断温暖学生的心灵。通过加强宣传、弘扬正气，努力塑造良好的人文环境和育人阵地，使学生在潜移默化中受到熏陶和教育，在安全、宽松的环境中健康发展，成为受欢迎、能力强、有担当的人。

　构建清晰整体的育人格局，当好创新方式的“守护人”。《意见》指出：“加强学生德育、体育、美育、劳动教育和心理健康教育，提高学校思政课教学质量。组织开展学校文化活动和科学普及活动，建设文明校园。”德育工作比较抽象，不像教育教学工作会直接体现在“分数”上，因此更要落小落实落细，克服传统大而空、大而全的说教方式，构思学生易于接受的新方式。要强化道德实践、情感培育和行

　为习惯养成，从细处着眼、从小处入手，让德育工作成为学生学习知识、获得能力、习得良好行为的重要途径。可以化被动说教为主动提升，通过“讲文明、树标兵”“值周班长”轮流制等活动，设立文明礼仪、秩序维护、纪律监督岗位，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，加大自我管理力度，在管理中调节自我、完善自我，养成宽容、谦和的人格素养，为其日后走向社会、更好地适应和发展打下坚实基础。

　最是“党味+ + 书香”能致远

　近日，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。通知指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。各地区各有关部门要认真贯彻落实本意见精神，加强组织领导和工作指导，切实把这项工作抓紧抓好。要把党建工作作为办学治校的重要内容，发挥基层党组织作用，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。

　常言道，最是书香能致远。在书香弥漫的中小学校校园里，老师精心从教，学生精心学习，读书学习就是学生的主要任务。而今，在持之以恒加强党对教育工作的全面领导新形势下，已然成为“最是‘党味＋书香’能致远”。一座校园美不美、校风和学风好不好，更要看“党味＋书香”融合深不深。

　 最是“发挥把方向、管大局重要作用”的“党味＋书香”能致远。“发挥中小学校党组织领导作用”是《意见》全文的第一大部分，也是《意见》里的“重头戏”。如何发挥中小学校党组织的领导作用，把好方向、管好大局是排在领导职责“第一位”的。全面领导学校工作如同开车上路，要想“开得远、开得好”，首先要看准方向标、走对路线。方向决定道路，道路决定命运。开车最忌“迷失方向”“走错路”，开错一条路，一日泪两行，领导学校工作亦如此。学校党组织如何把方向、管大局，就是要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持为党育人、为国育才，确保党的教育方针和党中央决策部署得到切实贯彻落实；就是要坚持把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。切莫走错方向，提前结束行程。

　 最是“履行抓班子、带队伍重要职责”的“党味＋书香”。

　能致远。《意见》对中小学校党组织在全面领导学校工作中应履行的领导职责作出了明确规定。其中“抓班子、带队伍”是党组织的重要领导职责之一。党建是潜绩，业务是显绩。“潜”之所以是“显”的基础，就在于党建工

　作中的“抓班子、带队伍”工作是学校事业的基础和前提。办学之要，要在得人；兴校之要，要在得人。没有好的领导班子和干部队伍，学校事业“行不远”，更难以实现教育事业高质量发展。“抓班子、带队伍”是“甘于沉潜”的“静水流深功夫”，不像某些业务一样，可以在短时间内立竿见影。它像“十年树木、百年树人”的学生培养大计一样，是谋求事业长足发展的工作，今天选优配强领导班子，也许在一两年后，甚至是几年后才会见效。党组织如何履行好该职责，就是要坚持党管干部原则，按照有关规定和干部管理权限，负责干部的教育、培训、选拔、考核和监督；就是要坚持党管人才原则，按照有关规定做好教师等人才的培养、招聘、使用、管理等工作。

　 最是“狠抓作决策、保落实重要任务”的“党味＋书香”能致远。一分部署，九分落实。深入抓、抓深入，落实、落实、再落实。一项工作，除去谋划环节外，剩下工作几乎全是“保落实”。习近平总书记崇尚实干、狠抓落实。工作谁来落实？首先是干部，特别是主要负责同志。对于中小学校而言，谁保落实？首先是党组织。《意见》规定党组织要履行作决策职责，讨论决定事关学校改革发展稳定及教育教学、行政管理中的“三重一大”事项和学校章程等基本管理制度，支持和保证校长依法依规行使职权。《意见》同时规定党组织要履行保落实职责，抓好学生德育工作，抓好教职工思想政治工作和学校意识形态工作，抓好师德师风建设和学校精神文明建设等重要任务。党组织要讲究“保落实”工作方法，把制定目标和抓落实结合起来，把统筹协调和分类指导结合起来，把全面提高和典型引领结合起来。党组织也要坚

　定“保落实”态度，以抓铁有痕、踏石留印的劲头保落实，以细之又细、实之又实的尽精微精神保落实。

　举“党建”之纲

　张“育人”之目

　中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平 11 月 24 日下午主持召开中央全面深化改革委员会第二十二次会议。会议强调，坚持和加强党对中小学校的全面领导，要在深入总结试点工作基础上，健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制，确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。

　 中小学教育是人生的启蒙教育、基础教育。在此前的有关教育工作会上，习近平总书记多次强调学校思政教育的重要性。近年来，从中小学到各院校，都把思政教育摆在了重要位置，一系列措施的落实，各级各类学校的思想政治建设出现了崭新的局面。这次会议审议通过的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，为规范基础教育学校思政工作，坚持和加强党对中小学校的全面领导

　指明了方法和方向。只有举好了基层党建这个“纲”，才能更好地张开教书育人这个“目”。

　 举“把方向、管大局”之纲，张“为谁培养人”之目。“师者，所以传道授业解惑也”，古人就认为，“传道”比“授业解惑”更为重要。作为实施基础教育的中小学，肩负着人才奠基的作用，关系到祖国的未来。因此，中小学的教育教学必须要清楚认识究竟是“为谁培养人”的问题。近年来，也确实存在一些教师思想不纯，甚至在学生中散布不良言论等行为，与党和人民教育事业的正确发展方向背道而驰。因此，坚持和加强党对中小学校的全面领导，就是要由基层学校党组织通过党建工作来把握办学的方向，总揽办学的全局，紧紧围绕为党和人民培养一批批优秀的建设者和接班人这一时代主题，带领全校师生员工向着正确的方向前行，办学之路才会越走越宽。

　举“作决策、抓班子”之纲，张“怎样培养人”之目。方向正确了，路该怎样走，就是决策问题了。在通往诗和远方的道路上，究竟该“怎样培养人”，就需要决策者有清醒的头脑和高度的政治站位。坚持和加强党对中小学校的全面领导，就是要站在党建的高度看问题，作决策。基层学校党组织有了强大的凝聚力和战斗力，才能抓好班子建设。须知，只有健全了领导班子这个“火车头”，才能让学校这列“火车”跑得快、跑得稳。就中小学校的具体工作而言，不外乎就是要解决“如何教”的问题。如果只重视了文本知识的传授而忽略了道德品质的培养，那就背离了教育初衷。因此，在教育教学中，必须以党建为引领，思想的“红”与学业的“专”并驾齐驱，才是正确的育人之道。

　 举“带队伍、保落实”之纲，张“培养什么人”之目。把握好方向，健全了班子，才能带好这支育人的队伍。只有使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒，才能将思想政治工作紧紧抓在手上，才能在教学中深入开展社会主义核心价值观教育。同时，还要把弘扬革命传统、传承红色基因深刻融入到学校教育中，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当然，抓党建促发展并非一定要按照某一种模式。中央的会议要求，坚持和加强党对中小学校的全面领导，要加强分类指导、分步实施，成熟一个调整一个，让“培养什么人”的问题在不同类型、不同规模的学校得到因地制宜的落实。

　 “举一纲而万目张”，就中小学的建设与发展这个“目”来说，靠的就是党建这个“纲”。《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》就是要抓好基层学校党组织的建设，确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，将基层党建这个“纲”高高举起，从而促进教育教学各个环节的“目”的伸张，彻底解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一时代命题，为党和人民培养出更多更好的优秀人才。

篇三：立德树人,当好学生成长引路人心得体会

教师如何立德树人，做新时代学生的引路人

　古云“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，即树立高尚德行，比建功立业和创立学说更为高尚不朽。这与习总书记在全国高校思想政治工作会议讲话：“要坚持把立德树人作为中心环节”一脉相承，点明了当前高校教师的核心使命就是立德树人。通过参加 2018 年度四川省教师资格课堂和线上长达数月的培训，本人对高校教师如何立德树人，做新时代学生的引路人有以下几点理解：

　一 、高校教师立德树人的目的 当今社会面对多元文化和价值观念的冲击，高校学生可能出现的疑惑和彷徨，而他们的成长肩负着祖国的未来和民族希望的使命，高校教师作为学生在该阶段成长的领路人必须把社会主义核心价值观融入学生的内心深处，生根发芽，切实增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生将个人的追求融入到祖国的需要中，将个人的奋斗融入到民族的发展中，为未来的人生发展培育崇高的理想情怀。即让学生树立积极进取健康向上的德行与操守，树之以“人”成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

　二 、高校教师立德树人的 内容 高校教师要做到立德树人，从本身出发可以从以下 3 方面入手：

　（1）做到以德立身，就是要把自身的德行作为安身立命之本。我们高校教师多为受过长时间高等教育的群体，应该做到读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧!堂堂正正地鼎立于天地之间；同时对自己要严格要求，做到知行合一，内外如一；再着要自觉摒弃社会上不良风气的纷纷扰扰，乐于育人，潜心忠诚党的教育事业。

　（2）做到以德立学，就是要在教育当中时时做到德行坚守。当前，社会上普遍对教师有更高道德标准的期待。高校教师要对自身的学术道德具有超高标准

　的要求，要象鸟儿爱惜羽毛一样，爱惜自己的身誉，爱惜所在学校的名誉，不能给学校丢脸，让教育界蒙羞。力求达到潜心问道和德行修炼相统一，学术自由和道德规范相统一。

　（3）做到以德施教，就是要把道德教育贯穿于教育教学的始终。知识或可言传，德行需得身教。在以德施教过程中，关键是要以理服人，以德感人。要关注学生学习生活中最普遍、最基本的道德要求，尊重学生，发掘每一个学生的潜在优秀品质，让每一个学生能浸润在“高山仰止、景行行止、虽不能至、心向往之”的德行和学识追求之中。

　三 、高校教师立德树人的 原则 （1）“立德树人”要求教师认真践行教师的职业道德规范。教师要善于抓住学生的心理特征，对学生的个性品质加以正确引导;在日常的教学实践中，将情感态度与价值观的维度目标细心体现;在课堂上，给予学生更多名人事迹的熏陶与指引，使学生树正德、立志向。

　（2）“立德树人”要求教师必须坚持德育为先，促进学生全面发展。“德者，才之帅也。”学校要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构，要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

　（3）“立德树人”要求教师必须坚持培育学生健全人格。教师要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐;关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵;加强学生心理辅导，认真发掘健全人格教育资源，重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。

　四、践 行 十九大的会议精神立德树人，做新时代学生的引路人 十九大习总书记提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，赋予了进入新时代的高等教育新的要求新的发展内涵。报告指出，要坚持把立德树人作为中心环节，在此基础上全党要关心和爱护学生，为他们实

　现人生出彩搭建舞台。今天的孩子正是我们未来建设社会主义现代化国家的主力军，我们要贯彻落实十九大精神，关心、服务广大大学生，让十九大精神进课堂，讲有温度的话、说有深度的理，用新时代中国特色社会主义思想的理论魅力和真诚信仰感染学生的灵魂。

　因此高校教师要立德树人，做新时代学生的引路人，应该在领会十九大会议精神的基础上，将其始终贯穿于教书育人的实践当中。争取把立德树人放在教书育人的第一位，为学生扣好人生第一粒扣子，引导学生自觉把个人理想追求融入国家和民族的伟大事业中，融入“两个一百年”的宏伟奋斗目标中，让梦想照亮未来。

篇四：立德树人,当好学生成长引路人心得体会

刊L E A R N IN G W E E K L YJul.2020Vol.192020 年 7 月第 19 期作者简介：汪明星渊1980.10要 冤袁女袁汉族袁安徽太湖人袁中学音乐一级袁研究方向院音乐教育遥立德树人袁做好学生的引路人要要 要 音乐教学中的德育渗透汪明星渊 广东省台山市四九镇学业初级中学袁广东 台山 529200冤摘 要：教育即教书育人袁教的目的是为了育遥音乐教育在素质教育中占有重要地位袁是美育的重要手段之一遥音乐可以在一定程度上影响一个人的性格和品质袁所以音乐教师不仅要努力去传授音乐知识技能袁还要在教学过程中不断帮助学生增强审美意识尧提高鉴赏能力尧启迪智慧尧熏陶情感等袁继而培养德智体美劳全面发展的人袁使音乐教育对学生身心健康尧道德修养尧审美情操的形成都产生潜移默化的影响遥关键词：立德树人曰音乐教育曰德育渗透中图分类号：G6猿 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）19-0153-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.19.076野一年之计袁莫于树谷曰十年之计袁莫于树木曰终身之计袁莫于树人遥 冶叶管子曳中的这句话深刻揭示了培养学生成长成才的漫漫长路之艰辛袁 体现了我们国家的教育理念院野十年树木袁百年树人冶袁同时也明确了野立德树人冶在培养学生过程中的深远意义遥 如何在音乐教育中巧妙地渗透德育教育的话题袁 是诸多教育家和音乐教育工作者长期以来所共同探究的遥 音乐教育形象生动袁可以通过演唱尧演奏尧舞蹈尧创编等活动寓德育于美育之中遥 因此袁在音乐基础教育中袁教师要着力引导学生从音乐中去感悟作品的艺术价值与内涵袁 充分发挥学生的想象力和创造力袁 促进学生的多元智能袁从而达到开发智力和陶冶情操的目的遥 作为教师袁我们要把学生培养成为德智体美劳全面发展的人遥 在野德智体美劳冶中野德冶字为先袁说明品德最重要袁教学生要先教他们学会做人袁再学知识遥 因此袁如何在音乐教学中渗透德育教育袁如何将音乐教育的育人功能发挥得淋漓尽致袁 如何在音乐课上有限的时间内创造最大化的价值等袁 都是广大业内人士所共同关注的话题遥 下面是我作为一名基层音乐教师十六年来的教育心得遥一尧爱岗敬业袁关爱学生袁以身立教袁为人师表袁在教育实践中袁创新积累袁不断充实自身的正能量野俯首甘为孺子牛冶遥 人民教师在日常的工作中要兢兢业业袁勤勤恳恳袁为祖国的教育事业奉献自己的一切力量袁用真诚的爱心去感动每一位学生遥 教师只有关爱学生袁 才能得到学生的尊重与信任袁才能建立和谐的师生关系袁才能更好地去教书育人袁从而引导学生走上成功之路遥从实践的角度上看袁教师就是一面明镜袁他的表率作用对学生是一个无声的引导袁 因为青少年学生具有很强的 野像师性冶模仿心理遥 学识渊博尧人格高尚的教师会对学生产生深远的影响遥 所以教师要想学生做到容装端正袁 自己就要身先士卒袁做到朴素庄重曰想学生做到勤俭节约袁就要从节约水电等小事做起袁绝不能铺张浪费遥同时教师也要不断地丰富自己的专业袁 在实践中不断创新袁积累学识与教学水平袁让自身在课堂上展现另外一种人格魅力遥教师平常要不断学习尧多看书尧多积累袁课余时间积极参加业务培训袁结合现代科技的发展袁汲取先进的教学理念袁及时调整改进自己的教育教学手段和方法遥在这个野计划赶不上变化冶的飞速发展时代袁教师必须树立野活到老袁学到老冶的思想观念才能与时俱进遥身为音乐教师袁 首先必须保证自身具有扎实的专业基本功袁吹尧拉尧弹尧唱尧跳样样精通袁才能更好地向学生展示音乐艺术的魅力遥 同时我们应该以育人为本袁首先崇德修身袁关心热爱每一位学生遥 在教育管理方面袁我虽然没有当班主任袁但是我会利用音乐课开展一些有意义的班级活动袁 加强班级文化建设袁给学生营造和谐而温暖的学习氛围遥 比如袁我的一些好的做法院利用音乐课积极组织召开野我是班级主人翁冶的主题班会袁通过唱歌尧讲故事尧幽默表演尧相声小品等形式袁让每位学生都参与到班级活动中来袁 让大家都能以主人翁的姿态出现在讲台上遥同时分组进行音乐活动袁培养学生的团队合作精神袁各小组之间互相竞争袁相互促进袁很明显班级凝聚力增强了袁学生的学习氛围也变好了袁连双差生也变得上进了遥二尧掌握新的思想教育观念尧提高人格魅力和职业道德修养袁做到不断汲取源头活水袁与时俱进中小学基础教育袁不仅是给学生传授科学文化知识袁更重要的在于帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观袁 把学生培养成爱祖国尧爱人民尧有理想尧有信念的人遥党的十八大召开以来袁中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观袁在教艺术素养教育153 - -

　[1]李婷.音乐教学中的德育渗透[J].新疆教育学院学报袁2001渊2冤.[2]袁晓辉.音乐教育的思想政治教育价值[D].中南民族大学袁2012.[3]张朋.当前中学校园歌曲的思想政治教育功能研究[D].华中师范大学袁2013.[4]杜海燕.中学音乐教学的思想政治教育功能研究[D].重庆师范大学袁2012.[5]王雪俏.论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现[D].上海师范大学袁2012.参考文献：育教学中要充分发挥社会主义核心价值观的价值导向作用袁引导学生树立正确的国家观尧集体观和个人观遥在日常的音乐教学中我们应当高度树立德育意识袁 认真钻研教材袁备好每一节课袁充分挖掘教材中的德育因素袁培养学生的爱国爱家情怀袁做到每堂课都有德育的侧重点遥三尧胸襟广阔袁宽宏大量袁让学生在歌声中学会感动袁学会感恩教师看待学生要有宽容的心态袁要多用赏识的目光尧鼓励的话语遥 学生犯了错误袁 我们首先要耐心去分析造成学生错误的原因袁而不是轻易动怒袁必须努力去引导他们认识错误并积极改正错误遥 多年的教育经验使我明白了院 一个宽宏大量的人会影响到他周围的人袁 让身边的人被他的良好德行所感染袁愿意信任他袁亲近他袁甚至愿意与他分享心中的苦与乐袁而他自己也将会收获到真诚的回报遥初中阶段的学生恰是反叛的过渡时期袁 他们需要教师的耐心开导才会少走弯路遥 2014 届有一位男学生袁在校常常违纪袁不好好学习袁音乐课堂上总喜欢捣乱袁我课后找他交流袁希望他认真听课袁以优异的成绩回报父母袁他却满不在乎袁毫无感恩之心遥 于是我在音乐课上通过野乌鸦反哺冶野羔羊跪乳冶的故事告诉学生院 我们从出生那一刻开始的点点滴滴成长都离不开父母的养育袁我们要懂得感恩父母为我们的辛苦付出袁在学校踏踏实实尧 尽自己最大努力去学习就是对父母最好的回报遥 当我激动地讲完袁 我发现有很多学生眼中都闪动着盈盈泪花遥 我又趁机鼓励学生每个周末回去为父母做一件力所能及的事情袁好好回顾一遍生活中曾经帮助过自己的亲朋好友袁领悟其中的美好袁 让这种感恩情怀伴随一生遥 音乐课上我也会结合教学内容穿插一些课外音乐袁使情感进一步升华袁学生通过学习能从中学会感恩遥四尧循循善诱袁努力发掘学生身上的闪光点袁真诚对待每一位学生在学生的思想教育工作中袁我尽量做到院融入班集体袁关爱学生袁根据学生的情况袁有针对性地开展德育渗透遥 对品学兼优的学生袁 我适当表扬袁 主要引导他们树立榜样的良好作用袁同时努力帮助双差生袁引导他们克服自暴自弃的心理遥 我积极去发现后进生身上的闪光点袁发掘他们的潜力袁以某一个小小的突破点来激励他们找回自信袁 逐步实现自我完善遥 正是因为对学生有发自内心的关爱袁 才能挖掘到他们身上的闪光点袁才能让他们快速成长起来遥五尧融入音乐社团袁关爱学生袁用师爱净化学生的心灵声乐兴趣小组的晓敏同学袁原是一个思想上进的学生袁但由于突遇家庭变故袁父亲无力抚养她们姐妹两人袁打算让她中学毕业后就到工厂打工袁她一度变得自暴自弃袁每天上课趴在桌上想心事袁我看在眼里急在心里袁每天主动找她到办公室聊天袁最后经过沟通尧家访袁终于让她和她的父亲明白了读书的重要性袁打消了让她辍学的念头遥 在 2014 年学校十大歌手比赛中袁社团其他学生都对她伸出支援之手袁她没有表演服装袁大家纷忙从家里带来漂亮衣服给她挑选曰 舞蹈队的成员自发组织为她编排舞蹈伴舞遥 她最终获得了二等奖袁 从此变得乐观向上了袁中学毕业后袁她顺利考上了江门幼师袁继续学习自己所爱的专业遥学生的成长需要爱袁而爱学生除了关心爱护袁尊重他们的人格之外袁还要与学生产生思想和情感上的共鸣遥这就要求我们平时应该多与学生保持交流袁了解他们的心理变化袁用公平公正的眼光正确地看待他们袁多多倾听他们的心声袁给他们营造和谐放松的环境袁唤起他们的自信遥 将心比心袁懂得尊重学生尧感动学生的教师必定能赢得学生的信任遥用爱心去拨动学生的心弦袁在他们心灵深处播下爱的种子袁一定会有硕果累累的季节遥六尧廉洁从教袁无私奉献袁引领学生袁用音乐感化社会每一个群体奉献是对他人不求回报的爱和付出遥 教师是辛勤的耕耘者袁是爱的播种者遥我个人理的野奉献冶就是把自己拥有的东西心甘情愿地献给别人遥 身为人民教师袁应该关心尧爱护每一个学生袁像蜡烛尧粉笔那样无私袁在自己的岗位上默默奉献遥音乐教学中的德育教育除了可以在校园进行外袁 还可以拓展到社会的每个群体中遥譬如袁每到中秋节尧重阳节等节日袁教师可以带领一群音乐爱好的学生袁 到老人院或偏远农村等地区进行义演遥这样不仅可以用音乐给老人袁给基层群众带来欢乐袁感化社会每个群体袁重要的是学生道德情操可以得到更高的提升遥七尧结语德育教育必须很好地适应当下文化大繁荣和大发展的社会现状袁努力使学生的文化多元思维得到扩展遥音乐教育的目的不是把所有学生都培育成音乐家袁 而是让音乐成为学生人生中最大的乐趣袁让学生在感悟音乐中陶冶情操遥所以音乐教育对学生品行的修养尧性格的形成有着举足轻重的作用遥我们应该充分发挥音乐教学中的德育作用袁努力做到野寓教于乐冶野寓理于情冶袁努力引导学生求真尧向善尧爱美袁在潜移默化中陶冶优良品德袁培养高尚情操袁使其身心得到健全发展袁形成高尚的人格遥教师是人类科学文化知识的继承者和发扬者袁是学生智力的开发者和本性的塑造者袁所以在教育过程中袁教师必须坚守高尚情操尧严于律己尧以身作则袁只有做到德才兼备尧立德树人尧以身立教袁才能在学生心目中树立楷模的形象袁才能更好地去完成社会赋予人民教师的光荣使命袁 才能为社会培养出更多优秀的人才遥［责任编辑 胡雅君］154 - -

篇五：立德树人,当好学生成长引路人心得体会

3 篇学习给全国高校黄大年式教师团队代表回信心得体会

　（含：给黄大年同志的一封信）

　 近日，习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信，勉励他们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人。把为学、为事、为人统一起来，不仅是总书记对广大教师的要求，也是对广大年轻干部的希望和期许。

　为学以勤，勤学苦练，做能力过硬的干部。学者非必为仕，而仕者必为学。年轻干部作为党和国家事业发展的生力军，练好内功、提升修养方能堪当大任。“大志非才不就，大才非学不成”，年轻干部精力充沛、思维活跃、接受能力强，正处在长本事、长才干的大好时期，要抓住一切机会，孜孜不倦的学习。学习党的理论方针政策，以党的创新理论武装头脑，指导工作。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从波澜壮阔的历史长河里，汲取精神力量，永葆奋斗精神。结合岗位需要进行学习，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，学习同做好本职工作相关的知识和技能。向群众学习，多到基层一线去，拜群众为师，在干中学、学中干，在为人民服务的实践中，提升干事创业的本领，努力成为知识丰富、眼界开阔、能力过硬

　的年轻干部。

　为事以实，实干担当，做责任过硬的干部。习近平总书记强调，干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在。想干事、能干事、干成事，是检验年轻干部综合素质的“试金石”。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。年轻干部生逢伟大时代，肩负光荣使命，当心怀国之大者，明责于心、扛责在肩。树立正确的政绩观，坚持一切从实际出发，练好调查研究的基本功，深入基层、深入群众，把真实的情况摸上来，把群众的诉求弄清楚，拿出切实可行的解决办法，不搞花拳绣腿、不做表面文章，把为民好事办实。练就担当的铁肩膀。志不求易者成，事不避难者进。年轻干部前进的道路不会一帆风顺，不仅要有实干的本领，更要有咬紧牙关、坚忍不拔的能力。涵养“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的魄力，以钉钉子精神担当尽责、奋发有为，做履职尽责的优秀年轻干部。

　为人以德，德字为先，做作风过硬的干部。古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。“德才兼备、以德为先”是我们党历来坚持的选人用人标准。年轻干部是党和国家事业的接班人，要把立德修身当作为官从政的“第一粒扣子”，扣好扣紧。筑牢信念之基，理想信念是党员干部的精神之钙，理想信念不坚定，就会得软骨病。坚定理想信念，才能从容应对前进道路上的风险挑战，守住对党忠诚的大德。牢记人民为本。江山就是人民，人民就是江山。年轻干部要牢记共产

　党打江山，守江山，守的是人民的心，时刻把人民放在心中最高位置，努力解决好群众的操心事烦心事，守好为民造福的公德。常思律己为要。年轻干部处在事业的起步阶段，容易受到外界干扰，要不断进行自我警示、自我净化，拧紧世界观、人生观、价值观的总开关，讲规矩、守底线，做一个一心为公、一身正气、一尘不染的人，守好严于律己的私德。

　学习《习近平给全国高校黄大年式教师团队代表的回信》心得体会

　在第三十七个教师节来临之际，习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信，引发教育系统广大干部教师的强烈反响。9 月12 日，学校组织全体教师进行学习，大家深入学习并纷纷表示，将牢记习近平总书记嘱托，不忘教育初心，当好学生成长的引路人。

　看了总书记给黄大年式教师团队代表热情洋溢的回信我感慨良多，倍受鼓舞。黄大年不仅是一位科学家，还是一位高瞻远瞩的教育者。看了黄大年的事迹和总书记的回信，我深深的被他教书育人，敢为人先的敬业精神令人倾佩。

　作为战略科学家，黄大年教授以国家需求为己任，争分夺秒，抢占技术高地。他将身躯铺架在我国从科技大国向科技强国迈进的道路上，是新时期归国留学人员科技报国的典范。

　黄老师始终精心守护着矢志报国的纯粹之情，把个人的生命和所

　热爱的科研事业、所热爱的吉大母校、所热爱的中华故土紧密相连，他的至诚至爱之心、至纯至粹之情令人钦佩。我为国家有这样的老师感到骄傲和振奋。

　黄大年所做的一切都永远不会被忘记，他的理想和精神，包括他已经开创的事业都会后继有人。黄大年为祖国奉献终生的炽热情怀，像一颗种子，播撒在无数人身边;他勇于探索的科研精神，像一把火炬，传递在科研工作者实现中国梦的征途上;他为人师表、立德树人的高尚情操，像一支蜡烛，照亮了青年学子的心。他一生的追求，将是我们所有人毕生的夙愿。要以他的精神为鞭策，努力学习，学习党的知识，钻研业务，成为一名优秀的教师。

　黄大年对国家的责任与担当，对祖国的忠诚与感恩是他精神价值的核心。这种使命与担当精神和拳拳爱国之情将激励和鼓舞更多人砥砺前行。作为教师，我要将他的精神传播出去，引领更多学子，也要学习大年教授的为师风范，不但授之以道，育之以德，还要甘为人梯，爱生如子，为国家为社会培养德才兼备的栋梁之才。” 黄大年的先进事迹宛若一部有血有肉且酣畅淋漓的教科书，每一页都写满了爱国之情，每一篇都抒发了强国之志，每一章都印证了报国之行。在大年精神的激励之下，我一定要努力工作，把最好的青春献给党和人民，把毕生所学都教授给我的学生。

　学习贯彻给全国高校黄大年式教师团队代表回信心得体会

　近日，习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信，勉励他们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人。把为学、为事、为人统一起来，不仅是总书记对广大教师的要求，也是对广大年轻干部的希望和期许。

　为学以勤，勤学苦练，做能力过硬的干部。学者非必为仕，而仕者必为学。年轻干部作为党和国家事业发展的生力军，练好内功、提升修养方能堪当大任。“大志非才不就，大才非学不成”，年轻干部精力充沛、思维活跃、接受能力强，正处在长本事、长才干的大好时期，要抓住一切机会，孜孜不倦的学习。学习党的理论方针政策，以党的创新理论武装头脑，指导工作。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从波澜壮阔的历史长河里，汲取精神力量，永葆奋斗精神。结合岗位需要进行学习，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，学习同做好本职工作相关的知识和技能。向群众学习，多到基层一线去，拜群众为师，在干中学、学中干，在为人民服务的实践中，提升干事创业的本领，努力成为知识丰富、眼界开阔、能力过硬的年轻干部。

　为事以实，实干担当，做责任过硬的干部。习近平总书记强调，

　干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在。想干事、能干事、干成事，是检验年轻干部综合素质的“试金石”。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。年轻干部生逢伟大时代，肩负光荣使命，当心怀国之大者，明责于心、扛责在肩。树立正确的政绩观，坚持一切从实际出发，练好调查研究的基本功，深入基层、深入群众，把真实的情况摸上来，把群众的诉求弄清楚，拿出切实可行的解决办法，不搞花拳绣腿、不做表面文章，把为民好事办实。练就担当的铁肩膀。志不求易者成，事不避难者进。年轻干部前进的道路不会一帆风顺，不仅要有实干的本领，更要有咬紧牙关、坚忍不拔的能力。涵养“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的魄力，以钉钉子精神担当尽责、奋发有为，做履职尽责的优秀年轻干部。

　为人以德，德字为先，做作风过硬的干部。古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。“德才兼备、以德为先”是我们党历来坚持的选人用人标准。年轻干部是党和国家事业的接班人，要把立德修身当作为官从政的“第一粒扣子”，扣好扣紧。筑牢信念之基，理想信念是党员干部的精神之钙，理想信念不坚定，就会得软骨病。坚定理想信念，才能从容应对前进道路上的风险挑战，守住对党忠诚的大德。牢记人民为本。江山就是人民，人民就是江山。年轻干部要牢记共产党打江山，守江山，守的是人民的心，时刻把人民放在心中最高位置，努力解决好群众的操心事烦心事，守好为民造福的公德。常思律己为

　要。年轻干部处在事业的起步阶段，容易受到外界干扰，要不断进行自我警示、自我净化，拧紧世界观、人生观、价值观的总开关，讲规矩、守底线，做一个一心为公、一身正气、一尘不染的人，守好严于律己的私德。

　 全国高校黄大年式教师团队代表给黄大年同志的一封信

　黄大年教授：

　您离开我们四年多了，每次学习您的先进事迹、感悟您的精神品质、走进您的爱国情怀，我们都非常敬佩您。作为“全国优秀共产党员”，您是胸怀理想、坚定信念、开拓进取、敬业奉献的榜样，您的坚强党性、高尚品德和敬业精神永远激励着我们前进。

　“我是国家培养出来的，我的归宿在中国。”学习您满腔的爱党爱国豪情。您心中的爱国豪情让人感动，这是您一生能坚定信念、战胜困难、敢为人先、屡创佳绩、甘于奉献、淡泊名利的源泉，是您克服一切困难献身事业的动力。您放弃优厚的待遇，毅然决然回到祖国，始终心怀报效祖国之志献身科技，为我国教育科研事业作出突出贡献。您把祖国作为自己的根，把祖国的事业作为自己的事业融入血液，把为祖国富强、为民族振兴、为人民幸福贡献力量作为毕生追求，把对党、对祖国的无限热爱化作科技报国的理想，您的中国心熠熠生辉我

　们今天向您学习，就是要学习您“振兴中华，乃我辈之责”的宏大志向，学习您“我是国家培养出来的，我的归宿在中国”的感恩祖国，学习您自觉把个人理想和国家发展融为一体，学习您矢志不渝实践科技报国理想，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中。

　“祖国的需要就是最高需要。”学习您忘我的爱岗爱教作风。各行各业都需要爱岗敬业精神，脚踏实地、求真务实、开拓创新、攻坚克难，才能在岗位上创造奇迹。您的爱岗敬业作风，表现在您担任吉林大学新兴交叉学科学部学部长和地球探测科学与技术学院教授、博士生导师期间，勤奋工作、任劳任怨、精益求精、教书育人、为人师表、恪尽职守；表现在您秉持“祖国的需要就是最高需要”的人生信条，您服从工作安排、无比热爱岗位、锲而不舍钻研，您几十年如一如地坚持，因此在地球探测科学领域取得了世界瞩目的成就。向您致敬，向您学习，我们作为驻村第一书记、志愿支教教师或者宣传政策、访贫问苦、结对帮扶的干部，就应该服从组织的安排，深入田间、深入百姓、深入第一线开展调查研究，把不忘初心、不忘宗旨、坚持党性、服务人民作为使命担当，在推动乡村教育、文化、产业、人才、生态振兴的新长征路上爱岗敬业、贡献青春才华。

　“出去了要回来 ，出息了要报国。”学习您无私的爱生爱才品德。

　因为您对学生无私的爱，您的言传身教、诲人不倦堪称先进典型。您

　担任教授、博士生导师期间，倾尽心血为国育才、主动担任本科层次“李四光实验班”的班主任；您叮嘱学生“出去了要回来，出息了要报国”。您激励学生树立远大理想和家国情怀，您支持资助学生参加国际学术交流，为国家培养出一批“出得去、回得来”的优秀科技人才。因为崇高的爱国情怀、强烈的敬业精神、深厚的学术造诣和高洁的道德品行，您赢得了同事和社会的广泛赞誉。向您学习，我们作为基层干部，要从心底爱护和帮助贫困群众；作为教师，要关心关爱学生；作为单位领导，要关心爱护干部职工；而且关爱要深入、细致、及时、温暖、贴心、无私、持久，要走进学生家长群众的心里，与他们谈心交友，循循善诱地引导，不厌其烦地帮扶，耐心地跟踪访问，建好关怀档案……这些都是您的爱生情怀和爱才惜才给我们的启示。

　“振兴中华，乃我辈之责。”学习您坚韧的爱拼爱闯劲头。您为实现科技强国梦而殚精竭虑，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和节假日，多次累倒在工作岗位上，直到生命最后一刻……留给世人的是您一生珍惜时间的拼劲，是您公而忘私的坚持，是您迎难而上的拼搏。多少个日日夜夜，您作为国家多个技术攻关项目的首席专家，一身兼数职，却无怨无悔地带领科技团队只争朝夕、顽强拼搏，终于取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白，其中部分成果还达到国际领先水平。这就是您的“愚公”精神、您的敢于拼搏、您的竭尽忠诚和您甘当“拼命三郎”的结果。要实干、要勤奋，要拼

　搏、要惜时，要坚持、要奉献，这是事业成功的前提，教育科研、脱贫巩固、改革创新、文明创建、环境保护、廉政建设、推进法治、旅游开发、乡村振兴等各项事业要取得成功，拼搏、实干和坚持的精神是必不可少的，您坚韧顽强、敢拼敢闯的劲头，是我们干事创业的最好借鉴。

　年仅 58 岁的您因病去世，您的事迹、您的贡献和您的精神将长留 人间。您爱党爱国、爱岗爱教、爱生爱才、爱拼爱闯、热爱事业的精神，就算生命短暂依然形象高大、品格纯净、情操高尚、价值长存，因为这样的精神是党员干部教师在学习、工作和生活中永远熠熠闪耀、永远引人注目、永远光彩动人、永远值得歌颂的党性的光辉。

　我们将传承和弘扬您的精神，在新长征路上奋勇前行！

关键词： 立德树人 当好学生成长引路人心得体会 树人 人心 引路