小学2023年教学工作计划汇编3篇

2023年市自然资源和规划局党组书记工作总结例文今年以来，在市委、市政府的正确领导下，作为市自然资源和规划局主要负责人，本人坚持学习贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平法治思想，贯彻落实依法治市工作要求，私极履行推进法治建设第一责任人职责，自觉运用法治思维和法治方式全面履行工作职能，规范执法行为，强化队伍管理，努力提升自然资源规划系统法治水平。 以下是为大家整理的关于小学2023年教学工作计划汇编的文章3篇, 欢迎大家前来参考查阅！

小学2023年教学工作计划汇编篇1

　　一、 指导思想本学期， 学校教学工作将紧紧围绕小学教研室和学校工作重点， 努力培养“厚德善学的阳光少年” 、 涵养“厚德乐教的教师团队” 、 引导“厚德慕校的家长” ， 牢牢把握“课程教学管理、 课堂教学改、 教师专业发展” 三条主线， 着力打造校本教研特色， 力求实现“教学质量和教学工作均衡发展” 两个新突破， 努力使每个孩子的学业水平稳步发展， 使学校教学质量可持续发展。

　　二、 主要工作及执行措施

　　（一） 深化学校整体课程体系， 推进学校内涵发展本学期学校继续不折不扣的执行三级课程的管理。 学校严格按照课程方案和《XX 省义务教育五四分段课程设置方案及教学指导意见》， 严格落实相关要求， 认真编制课程表，做到开全课程、 上足课时， 并要求所有任课教师都要严格执行课程表， 严禁私自调课与挪作他课， 切切实实上好每一节课， 最大限度地发挥 40 分钟的作用， 确保各类课程的教学质量， 从而全面提高学校的办学质量。

　　（二） 抓细抓实常规管理， 力求管理精细科学

　　1. 注重落实， 规范教学常规。 根据学校实际， 加强教学常规管理， 坚持管理制度化、 规范化、 科学化、 精细化， 使教学常规管理工作有章可循， 有明确、 具体的工作目 标。 首先， 加强教研组、 教师计划的制订和落实情况， 计划重在落实， 所以要求教师们计划要用心， 落实要用力， 列出工作计划表， 有条不紊、 实里求新、 稳中求进。 教导处深入教研组，深入课堂， 对教研活动开展情况、 教师的授课等情况进行检查和指导， 及时发现常规环节中的优劣典型， 并通过恰当的方式进行沟通。 二是教学常规学校每月 检查—次， 主要包括教案、 作业、 教学、 教研活动等内容。 三是继续做好单元检测把关， 单元练习随教学进度， 教研组统时间进行检测。 教务处将及时对教师特别是青年教师的单元卷进行抽查， 发现问题共同研究， 突破制约成绩提高的瓶颈。

　　2. 深入研究作业教学， 严格控制作业量， 留给学生自由发展的时间和空间。 作业是教师给学生布置的功课， 是学生巩固所学知识、 发展思维、 形成技能的重要途径。 在新课程的大背景下， 教师在作业设计之前， 不仅要认真分析学生， 了解学生的知识水平、 认知能力以及年龄特点， 把握知识的难易程度， 增强作业的层次性、 针对性、 开放性、 探究性和实践性， 做到因材施教； 批改时要求我们教师做到批改及时认真， 作业批改坚决做到“五有” ， 即有发必收、 有收必批、有批必评、 有错必纠、 有批改记录和必要的评语， 切实提高反馈矫正和评价的有效性。 还要严格控制学生作业量。 学校将建立学生作业设计、 布置、 检查、 总量控制和质量监控机制。 小学一、 二年级不留书面家庭作业， 其他年级语文、 数学书面作业总量每天不超过 1 小时， 其他学科不留书面家庭作业； 教务处将在作业的“总量” “五性” 及批阅的数量、质量上进行指导与检查。 同时指导教师掌握命题方法和作业要求， 提高学校科学命题能力和教师作业教学的实效性。

　　3. 强化监控与评价， 确保质量提升。 依据《中小学教学质量评价实施方案》 的要求， 建立有效的教学质量评价机制，强化质量监控和检测， 特别是备课、 上课和作业设置与批改、教学质量监控的管理与跟踪指导检查。 采用随机抽考、 随机抽查等形式对各任课教师的作业、 教案、 课堂教学、 教研活动、 辅导、 单元测试等进行随时检测； 期中和期末对教师的作业、 课堂教学、 教案等进行定期考核， 稳步提升学校教学管理水平， 促进学校教学质量的提升。

　　（三） 基于核心素养， 打造生本高效课堂我校将继续深入开展“深化模式构建， 促进深度学习”课堂教学改， 通过开展“集体备课、 专题研讨、 同课异构、同课多磨” 等形式多样的教学展示交流活动， 积极探索基于课程标准和核心素养、 具有学校特色的课堂教学模式， 努力提高课堂教学效率。

　　1. 增强目 标意识， 提高课堂成效。 目 标教学在现代教学中日 益占据重要地位， 教师在教学中要有较强的目 标意识、生本意识， 以生为本制定完善教学目 标， 在目 标意识指导下组织教学， 依靠精炼准确的教学目 标确保教学有效进行， 提高课堂成效。

　　2. 注重学科习惯的养成。 良好的学习习惯， 使学生受益终生。 每个学科根据学科特点， 要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练， 认真落实 XX 区中小学学生习惯目 标，积累经验和材料， 进一步训练强化学生的学习习惯， 锤炼我们的课堂教学。

　　3. 认真总结经验， 精心提炼成果。 本学期， 学校将在以往实践与探索的基础上， 积极进行效果分析和经验总结， 提炼形成具有学校特色、 体现学科特点、 符合学生实际的高效课堂教学模式。

　　（四） 注重教师队伍建设， 助推教师专业发展学校的办学水平、 学生素质的高低， 在一定程度上取决于教师素质的高低， 因此， 打造一支高素质的教师团队是提高办学水平的关键。

　　1. 借助活动， 加强校本研究。 通过开展“集体备课、 专题研讨、 同课异构、 同课多磨” 等形式多样的教学展示交流活动， ， 采用 “三次备课两轮打磨” 的磨课流程， 扎实做好课例研究， 提升教师备课能力和践行新课标的能力， 促进教师深化课堂教学研究。

　　2. 加强教研组建设， 提高校本教研效度。 针对学校工作的实际， 教研组长负责校级教研活动的组织、 实施、 宣传和反思， 各教研组长要严格按照学校校本教研的有关制度， 带领本组老师扎扎实实搞好教研活动， 进一步提高了 教研的深度、 参与度， 促进了 教师的驾驭课堂的能力， 形成研究特色，丰富内涵， 形成组内的核心价值理念和教研文化， 打造研究型学科教师团队。

　　3. 抓实学科教师专业素养提升。 一是教师教学基本功常抓不懈。 本学期， 学校将立足教师教学岗位， 增强全员的教学基本功训练意识， 采取“培训——练习 ——运用——竞赛——考核” 五环节模式扎扎实实地开展活动， 使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能， 提高教师的专业素养。 二是加强青年教师的培养。

　　实施对青年教师的“打磨” ， 培养青年教师引领课堂的驾驭力， 钻研教材的理解力等。 本学期继续对青年教师常规教学工作、 教学水平、 教学成绩、 管理能力的提高制定规划， 开展活动： 加强青年教师的基本功训练。 定期开展青年教师“一话” （普通话）、 “三字” （钢笔、 毛笔、 粉笔字） 为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动； 继续开展“教学导师” 一帮一活动。 建立青年教师成长档案， 使其成长更具科学性。 并且通过多种形式如“青年教师教学比武赛” 、“创新教学设计赛” 、 “优质课比赛” 、 “现场说课比赛”等， 持续关注青年教师的成长。 9-10 月 份依据《关于在全区开展优质课评选的通知》 做好全区小学各个学科的优质课工作。

　　（五） 开展多彩学生活动， 提升学生综合素养一是组织好学生社团活动， 保证时间、 保证地点、 保证队员、 及时训练； 二是组织学生参与学科竞赛活动， 数学学科包括计算、 解决问题。 语文学科包括写字、 习 作、 朗读。英语学科包括口 语、 听写等。

小学2023年教学工作计划汇编篇2

　　本学期学校教务处紧紧围绕教研中心和学校工作重点，以提高教学质量为核心， 围绕“课程建设与实施、 课堂教学改、 教师专业化发展” 三大主题开展工作。 加大校本教研和培训力度， 深化课程和课堂教学改， 强化班级管理， 加强养成教育， 做到依法治校、 依法执教， 全面提高课程实施水平和办学质量。

　　概括的讲， 三个关注： 关注教师师德和专业素养的提高；关注课堂教学的实效； 关注学生的习惯养成。

　　一、 任务目标

　　1. 夯实常规管理， 规范教师教学行为。

　　2. 加大课程实施的研究力度， 全面提高课程实施水平。

　　3. 加强校本教研和培训力度， 促进教师专业化发展。

　　4. 推进“幸福活力课堂” 活动， 建设幸福活力校园。

　　5. 加强青年教师基本功的培训和专业发展。

　　二、 主要工作及措施1. 加强常规管理， 落实“八个精心”依照相关文件要求， 抓实抓好教学流程的管理， 落实“八个精心” ， 促进学校教学管理水平和教学质量的提升。

　　（1） 落实八个精心。

　　（2） 抓好校本教研活动， 保证教学质量。

　　①强化校本研究， 促进思考教研的深化与日常化， 引导教师自主思考、 提升理论学习实效， 是推进课程改的首要任务。 这学期采用大教研和小教研相结合的方式， 力图进一步提高了 教研的深度、 参与度，促进教师的驾驭课堂的能力， 特别是加快了 青年教师的成长。为了 进一步提高教研活动的实效， 本学期在学科组长的带领下落实好单元研究课的各个环节， 提高校本教研活动的实效。

　　各学科组长每周五按时上报下周教研活动和单元研究课的安排情况， 分管领导根据各组的安排参与大家的教研和听课活动， 每位教师按照时间节点完成工作任务， 不准拖拉， 不让再次提醒。

　　②开展问题研究， 增强实效开展基于问题的教学研究， “发现问题—提出问题—研究问题—解决问题” ， 以问题为导向， 以解决自己的真实问题为目 标， 增强研究的针对性和实效性。

　　2. 强化质量监控， 发挥评价的导向作用

　　（1） 精心作业批改。

　　进一步完善具体标准， 落实学校对作业的种类、 数量、批改次数的要求。 专职和兼职科学学科的教师必须根据条件做好教材规定的实验， 填写活页的实验单。 关于作业， 区教研室明确规定： 加大作业教学研究的力度。 科学设计作业，提高作业的质量； 分层布置作业， 增强作业的针对性； 改进批改方法， 增强辅导的有效性； 实施多元评价， 激发学生兴趣和探究欲望； 控制作业总量， 切实减轻学生过重的课业负担， 实现减负增效的目 标。

　　（2） 是精心质量检测。

　　①试卷的批阅。 加强过程性管理， 将集中检查与不定期抽查相结合， 及时合理使用每张单元试卷， 语文、 数学单元测试。 单元试卷做到全批全改， 综合试卷提倡全批全改， 最少全批一半。 每个班是否按时完成测试、 批改和讲评， 组长做好调控和监督， 做到何时查阅资料都能一个班不落， 试卷一张不差。 努力缩小班级之间的差距。

　　②综合学科的检测。 加大对综合学科的监测力度， 采用口 头测试、 动手操作、 书面检测相结合的方式， 严把教学质量关。 教研组长要把作业关、 测试关， 辅导反馈关。 请组长及时了 解本组的阶段性检测情况， 带着思考和建议， 与分管业务领导及时沟通， 及时发现教学各流程出现的问题， 因势利导， 保证工作效果。

　　③是精心评价。 运用“等级评语” 的方式评价学生综合素质。 关于《小学生素质发展评价手册》 的填写要做到填写规范、 完整， 不缺项， 字迹工整， 对学生的评价要准确、 到位， 充满欣赏和激励。

　　3. 改课堂教学， 打造“幸福活力课堂” ， 促进学生习惯养成。

　　（1） 提高“幸福活力课堂” 的高校。

　　从上学期成绩来看， 每个年级、 班级成绩差距大是不争的事实， 其重要原因之一是课堂教学的差距， 成绩较低的有些班级任课教师平时也很敬业， 但是平时的工作缺少方法，“不出成绩” 。 分析原因有以下三点： 一是教师平时对课标看的少， 教学内容跟着教材走， 年段课程目 标不清， 造成常规教学不达标或越位； 二是课堂教学目 标流于形式， 缺乏对教学内容和教学方法的深入研究， 备课不充分， 教学重点和难点把握不准， 费时低效， 课上损失课下补； 三是研究学生少， 以教定学， 只想着把教材上的东西一股脑灌给学生， 自己心里就踏实了 ， 实际上学生收效甚微。

　　措施： 一是课标与教材的学习要常抓不懈。 每学期都要在开学制定课程纲要时， 要按学科进行课标的集中学习与研讨。 12 月 底， 小教室组织各学科青年教师专业技能展示， 请青年教师早做准备， 争取优异成绩。

　　（2） 构建以学为本的“幸福活力课堂” 教学模式。 各学科要认真总结， 依据教学改的核心理念， 围绕提升学科素养， 突出学科本质， 教学的过程要实现“四重” --“重情感、重生成、 重习惯、 重成长” ， 提升课堂教学效率。

　　（3） 增强目 标意识。 每位学科教师应熟记、 理解本年级课程和课时目 标， 让目 标成为我们备课、 上课、 课内外作业设计以及教学评价的中心点。 实现“幸福活力课堂” 教育目 标： 追求轻负优质； 惠及全体学生； 捍卫幸福童年。

　　（4） 是注重学科习 惯的养成。 良好的学习 习 惯， 使学生受益终生。 每个学科根据学科特点， 要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练， 认真落实 XX 区中小学学生习惯目 标， 积累经验和材料。 十一月 下旬区教研室进行教学常规视导评估， 全体教师从现在开始进一步训练强化学生的学习习惯， 锤炼我们的课堂教学。

　　（5） 关注学生的课堂安全。 一要关注课堂前后、 课上的安全， 每节课前要关注一下学生的出勤， 每节课根据学科特点和课程内容（包括社团活动） 一定组织有序， 安全第一。

　　二要特别注意严格执行提前 2 分钟候课， 保证学生安全和 40分钟的教学效果。

　　对于改课堂教学， 我们应端正态度， 以积极的心态永远跟上工作的步伐， 以空杯心态去学习、 去汲取， 挤时间充电，发展自己的“比较优势” ， 挑战自我。

　　4. 社团驱动， 落实校本课程经过多年社团活动的开展， 综合学科兼带社团形成制度，学生参与面广， 活动效果已初见成效， 学生综合素养得到了 。

　　（1） 规范管理社团活动， 加大对社团活动的检查和评价力度。 ①定人员： 在学生自愿选择的前提下， 辅导教师明确学生名单。 ②定时间： 每周四下午第三节课是学校社团活动的固定时间， 无特殊情况不轻易变动。 ③定地点： 根据社团特点和学校功能教室实际情况， 固定活动地点。 爱护学校设施、 设备， 并作好卫生保洁工作。 活动结束后， 有序的组织列队放学， 并送学生出校门。

　　5. 强化校本培训， 促进教师发展（1） 加强师德培训， 塑造优秀教师形象

　　一是“师德工程” 。 我们必须自觉的遵守《中小学教师职业道德规范》， 在实际的育人工作中， 不断规范自 己的教育行为， 做到修身、 修性、 依法执教。

　　二是“青蓝工程” 。 本学期继续按培训计划加强青年教师基本功的培训， 对课标和教材的理解、 对教法实际运用的培训。 以教研组为支撑， 继续采用师徒结对的形式， 做到青蓝共进。

　　6. 继续凝聚力量， 打造专业团队每个教研组在组长的带领下， 同声相应， 同气相求， 都能打造成一个有凝聚力和战斗力的团队。 这需要每位组员能合作， 会合作， 在团队中能做到： 团队提前， 自我后退， 滴水融入大海， 个人融入团队， 服从总体安排， 遵守纪律才能保证战斗力； 不当团队的“短板” ， 多为别人考虑， 让能力在团队中被放大。

　　7. 加强体育与艺术教育工作， 建设活力校园一是积极开展形式多样的“阳光体育” 活动， 克服人多场地小的困难， 根据年级和季节特点， 有组织的、 有目 的落实好大课间活动和体育活动课内容， 保障学生安全， 达到增强学生体魄的目 标。

　　老师们， 我们是学生成长的基石， 承载着每个家庭的希望和未来。 让我们携起手来： 兢兢业业立德树人， 勤勤恳恳教书育人， 用爱心浇灌出学生美丽的心灵之花， 用智慧引 导学生打开知识之门， 平凡的岗位上作出不平凡的成绩！

小学2023年教学工作计划汇编篇3

　　一、 指导思想本学期， 学校教学工作将紧紧围绕小教室的工作重点，以提高教学质量为核心， 深入推进课程建设， 深化课堂教学改， 强化教学管理， 落实“八个精心” ， 深化校本教研， 提升教师专业化水平， 打造高效课堂， 促进教学质量提升， 促进学生全面健康发展。

　　二、 任务目标

　　1. 强化教学常规管理， 提升教学管理水平。

　　2. 推进课堂教学改， 提高课堂教学效益。

　　3. 扎实开展校本教研， 稳步推行课程改。

　　4. 加大教师培训力度， 促进教师专业发展。

　　5. 加强教学质量监控， 全面提升教学质量。

　　三、 主要措施1. 强化教学常规管理， 提升教学管理水平。 本学期， 学校将继续坚持制度引领、 工作育人的原则， 按照教学常规实施细则要求， 狠抓常规管理， 抓好“八个精心” 的落实， 多措并举， 增强教学管理的规范性和实效性。 一是进一步强化课程管理意识， 落实课程方案。 学校将严格执行课程计划，开全课程， 开足课时， 科学合理安排好教师的工作， 确保课程实施过程与课程计划的一致性； 同时， 做大做强特色课程，深入开展“110N” 语文课改， 推进语文阅读改。 二是继续实施教学常规的督查制度， 对落实情况做到“四查” （晨诵午写天天查﹑ 教研活动周周查﹑ 教案作业分期查﹑ 全部常规汇总查）。 通过检查规范常规， 真正实现常规管理精细化。

　　首先， 学校将继续推进“读书写字” 工程， 坚持晨诵午写制度， 引导学生在“晨诵” 中领略优美的母语情怀， 在“午写”

　　中书写方块字的端庄， 本学期学校将联合大队部开展读书之星、 写字之星的评比和展示活动， 利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声” 栏目 ， 利用班级的展示板为学生搭建书写展示的平台， 让孩子们享受诵读书写的快乐； 其次， 本学期学校将继续实行单元执教课、 校本教研、 单元检测周报制度， 每周一各教研组将周报表上报教务处， 学校领导根据上报坚持每周参加教研组活动， 并做好检查记录。

　　为更有效地调控教师的教学行为， 监管教学质量， 提高教师的质量意识， 及时发现和解决教学工作中的问题， 期初、期中、 期末三个时段对教师的教案、 学生作业等进行分期检查， 每次检查确保做到及时记录、 及时反馈； 最后学期末学校将对教师的所有常规资料进行汇总检查， 评选优秀常规，本学期学校将适时召开“教学常规（教案、 作业） 推介会” ，由教研组长将本组突出的教案和作业批改推介出去， 供大家观摩学习。

　　2. 推进课改， 提高课堂教学效益。 一是学校将继续坚持推门听课制度， 走听随堂课由常态看常规。 学期开学第一周，学校业务领导将对全校 30 节课堂进行走听， 平时也坚持推门听课， 对教师的常态课堂进行指导。 二是继续坚持单元研究课制度， 预约单元课促研究。 既有领导预约教师， 又有教师预约单元研究课， 每周一上午， 各教研组将周单元研究课周报表上报教务处， 教务处集中发布学校工作群， 鼓励老师们积极参与听课活动。 每节单元执教课， 学校分管领导都跟踪听课， 将全程参与听评课活动。 三是优化课堂教学， 打造优质高效课堂。 本学期还是把 10 月 份定为“课堂教学优化月 ” ， 学校将通过青年教师汇报课、 骨干老师引领课、 XX 好课堂公开课等形式开展晒课活动， 11 月 学校将开展“课程评述大赛--说课专题” ， 通过丰富多样课堂教学活动， 为教师搭建展示、 交流的平台， 力促课堂教学效益的提升。

　　3. 扎实开展校本教研， 稳步推行课程改。 一是加强教研组建设。 重视对教研组长的培养， 充分发挥教研组的引领和辐射作用， 引导每个教研组要彰显教研特色， 制订特色教研计划， 围绕“文化、 质量、 特色” 准确定位， 在创新中求发展， 在发展中显品位， 同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。 二是狠抓校本教研。 首先， 学期初学校将对全体任课教师进行校本教研的专题培训， 尤其针对“六步骤” 磨课，为老师们进行细致讲解， 让老师们进一步明晰“六步骤” 磨课过程， 掌握各环节的具体实施措施， 增强“六步骤” 研究的实效性； 其次， 加强教研组内的集体备课， 学校要求每次集备都要目 标明确， 内容清晰， 任务具体， 确保各组备出效率， 备出效果； 同时， 本学期学校将加大教研活动的督查和指导力度， 针对教研活动的开展情况， 业务领导将周周检查、周 周 反馈， 并深入教研组指导研究活动。 三是深入推进阅读教学专题研究。 本学期， 彭兴奎教授将加大阅读教学改的指导力度， 他将深入各个教研组参与集体备课， 参加各组的听课评课活动。 学校将定期召 开阅读教学改实施情况的调度会和座谈会， 了 解各组改的进展情况， 制定下步研究方向。 为了 更好地促进阅读教学改的顺利实施， 本学期， 学校将开展“单元知识整合交流互赠活动” ， 分享研究资源， 互学互提升。

　　4. 加大教师培训力度， 促进教师专业发展。 一是加强理论学习。 首先， 组织教师按时参加区教研中心统编教材专题培训会和各学科备课研讨会， 让老师明晰新教材的基本结构、主要内容、 学习目 标和编排特点， 明确学科课堂教学改的方向及课堂转型的核心； 其次， 深入开展“课标” 学习 活动，并继续学习“德育课程一体化” 、 “学生核心素养发展” 等有关文件精神， 进一步丰富素质教育内涵。 二是注重校本培训。 首先， 本学期继续聘请 XX 教育学院教授进行专题培训，开展《名作细读》、 小学语文阅读教学思考与实践、 阅读与文学评论、 怎样写新闻消息等系列培训， 并引领教师读报刊杂志、 读理论文评， 要求语文教师撰写书评， 提升教师专业水平和人文素养； 其次， 学校还针对青年教师多、 师范专业少的现状举行专题校本培训， 将定期开展粉笔字、 普通话、教育叙事撰写专题培训， 引导老师大练基本功， 全面提升教师专业技能。

　　5. 加强教学质量监控， 全面提升教学质量。 一是加强对学生的日 常教育管理。 首先， 学校将定期分层召开各年级任课教师会、 家长会和学生会， 通过各层各级会议的召开， 加强教师、 学生、 家长之间的相互交流与沟通， 共同做好学生的教育工作。 其次， 学校业务领导深入年级、 走进班级了 解学情， 分析学生现状， 狠抓学生学习习惯， 加大对学生的日常管理力度。 二是扎实做好教学质量检测、 成绩分析工作。

　　学校将定期组织单元、 期中、 期末检测， 并要求各年级各班各学科做好考后分析， 教务处还将在任课教师分析的基础上做好综合性的分析， 查找了 主要问题， 制定改进措施， 及时跟踪调控， 力促成绩提升。

　　新的学期， 新的任务， 我校将紧紧围绕工作重点， 针对学校的实际情况扎实开展工作， 力争使学校的教学教研工作再上新水平。

关键词： 工作计划 汇编 小学