2023年碰一碰教案29篇

碰一碰教案2第1篇一、活动名称：音乐——碰一碰活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。活动准备：钢琴活动过程：一、律动《拍手点头》、《吹喇叭、打鼓、开枪下面是小编为大家整理的碰一碰教案29篇,供大家参考。

碰一碰教案2 第1篇

一、活动名称：音乐——碰一碰 活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。

活动准备：钢琴活动过程：一、律动《拍手点头》、《吹喇叭、打鼓、开枪、开炮》

二、练声《小鸟醒来了》、《小汽车》。

三、教师演唱歌曲，幼儿了解歌曲内容。

1、教师：今天老师给大家带来了一首很有趣的歌曲，歌曲的名字叫碰一碰，小朋友先听一听歌曲里唱了些什么?

2、教师范唱歌曲。

3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲中找谁碰一碰呀?

四、请小朋友跟着老师的琴声念诵歌词。

五、请小朋友跟着老师学唱歌曲。

六、请小朋友跟着老师的琴声演唱歌曲。

七、师生一起边唱歌边玩碰一碰的游戏。

教师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。

八、看教师示范——怎样和同伴玩游戏。

教师：现在我请一位小朋友和我一起玩这个游戏，请你们来唱歌吧。

九、幼儿与身边的同伴俩俩进行游戏。

教师进行指导，并进行个别性的指导。

碰一碰教案2 第2篇

幼儿园小班音乐教案：

碰一碰

活动内容：

音乐游戏—碰一碰

活动目的：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

一、律动《合拢放开》进场。

二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

三、音乐游戏《碰一碰》。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，，并能跟随音乐自由地做动作。

2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

四、延伸部分。

请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

碰一碰教案2 第3篇

活动目标：

1．积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

2．乐意边唱边与同伴合作游戏。

3．在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

活动准备：

1．幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

2．教师准备：布娃娃一个。

活动过程：

1．教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

2．引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

3．启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

4．教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

活动提示：

1．刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

2．在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

3．可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

附录

碰一碰

1=C 4/2

（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣

找 一个

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里？ x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

（动作）

游戏玩法：

两两结伴游戏。

1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。

9 ~10小节：脸转向教师唱。

11~12小节：教师合唱：**碰**

13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

碰一碰教案2 第4篇

幼儿园中班音乐游戏教案，音乐游戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩游戏，所以很多幼儿都很喜欢这种游戏方式，对于教师来说可以让幼儿在游戏中学习到知识，也是一种很好的教学方式。

1 幼儿园中班音乐游戏教案：《碰一碰》

一、设计意图：

音乐游戏《碰一碰》是一个需要用到幼儿的身体的有趣的游戏，通过游戏中的过程可以让幼儿对自己的身体有一个最直观的感受和认识，让幼儿能够对自己的身体更加了解，通过音乐游戏，激发幼儿对于音乐课程的喜欢。并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

二、活动目标：

1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。

2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。

三、活动准备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

四、活动过程：

（一）引趣部分：

1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）

2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）

（二）激情部分：

1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。

2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；
第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的`合作意识）

（三）愉悦部分：

找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；
同伴之间不互相拥挤。）

（四）主动学习部分：

幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）

（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）

幼儿园中班音乐游戏教案，音乐游戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩游戏，所以很多幼儿都很喜欢这种游戏方式，对于教师来说可以让幼儿在游戏中学习到知识，也是一种很好的教学方式。

碰一碰教案2 第5篇

设计意图：

小班的幼儿年龄小，喜欢运动，但运动的自控能力差，幼儿之间经常发生身体的碰撞，本来碰的也不疼，他们却总是委屈的哭着来告状：“某某小朋友碰着我了。”这使我想起我小时候玩的一个民间游戏“碰一碰”。我决定给他们上一节“碰一碰”的游戏课。让他们在碰撞的过程中找到乐趣，找到友谊，体验与同伴合作的快乐。

活动目标：

1、感受音乐节奏并按其节奏运动。

2、学会创作不同的动作方式达到与同伴“碰”起来的目的。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

活动重点：

学会创作不同的有趣的“碰撞动作”，对听到的指令做出迅速、准确的反应。

活动准备：

“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程：

1 、让小朋友们一起听歌曲“碰一碰”，熟悉音乐旋律。

“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀。”

2、讲解游戏规则

当歌曲唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”时，幼儿可根据音乐旋律走步或跑步，边走边找一个好朋友并肩站好。当歌曲唱“碰哪里？”时，小朋友要注意听老师指令。当歌曲唱到“碰肩膀，碰肩膀”时，幼儿要迅速做出动作。

3、示范游戏动作。

请一个小朋友们与老师一起做示范表演。边唱儿歌“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀。”边踏着节奏做动作。让幼儿有一个初步的印象。

教游戏动作时，要求幼儿一定在乐曲的伴奏下合拍做动作。告诉幼儿老师说出碰的部位后，一定要迅速的做出动作，以锻炼幼儿反映的灵敏性。

4、 鼓励幼儿大胆发明更有趣的动作，如屁股碰屁股，脸蛋碰脸蛋等。告诉幼儿“相碰”要亲切，用力有分寸，不要做过分或有危险和不友好的动作。

5、 教育幼儿广泛与同伴交往，以促进幼儿社交能力的发展，培养幼儿之间合作的能力。

活动反思：

上完这节游戏活动后，小朋友们不再为碰撞来告状了。他们都把碰撞作为游戏，并创新了很多有趣的动作，如鼻子碰鼻子，小手碰小手等。玩的不亦乐乎。但要经常提醒幼儿“相碰”要亲切，用力有分寸，不要做过分或有危险和不友好的动作。

碰一碰教案2 第6篇

活动目标：

1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。

2、学习和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。

活动准备：

娃娃木偶两个，磁带，录音机

活动过程：

1、律动《手腕转动》

要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。

2、引题，学唱歌曲

（1）出示木偶，引起幼儿兴趣。

（2）播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？

（3）教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。

（4）幼儿跟唱。

（5）请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。

3、创编活动

（1）启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？

（2）请幼儿根据创编的内容进行表演。

活动反思：

这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

不足的一点：

幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。

碰一碰教案2 第7篇

【活动背景】

音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应该是我们进行音乐教学活动的态度。

所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。

活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进行游戏。

另外，孩子可能会在游戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要给予孩子—个宽松的环境，激发孩子的创造想象力。

【内容与要求】 1、感受歌曲和游戏的规则，养成听音乐做游戏的习惯。

2、用踵趾小跑步积极参与游戏，并乐意表现欢快的情绪。

【活动准备】

指套傀儡。

【过程与指导】

欣赏感受——理解体验——表现表达

(木偶游戏) (师生玩耍) (投入游戏)

一、看木偶做游戏

1．谁来了?小木偶要玩游戏，玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)

——熟悉音乐的旋律。

2．他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏，反复时请出幼儿一起玩游戏，直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)

——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。

二、了解游戏里的歌、动作和规则

1．这个游戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌唱了些什么?(一起学唱)

——在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。

2．老师做游戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好朋友了。

——既鼓励了孩子歌唱，又提出了新要求。

3．老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好朋友的游戏规则。

4．刚才，你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)

——新的舞蹈基本动作，就在玩的情绪的驱使下，进行着。

三、玩游戏

1．我们既要用好看的动作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戏2～3遍)

2．你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)

——孩子在相互的碰触中，体会着游戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得非常高兴。

‘

如果孩子们可以，这个游戏的动作，可以由孩子们用自己喜欢的动作，重新表现。

碰一碰教案2 第8篇

活动目标：

1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。

3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。

活动准备：各种表情挂图

活动过程：

一、导入

1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。

二、学习歌曲

1、观看表情图并作出相应的表情。

讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）

2、分段欣赏歌曲

（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”

（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的节奏型。

（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”

（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 ｜x x｜xx x｜的节奏型。。

3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

三、创编歌曲

幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）

并且将创编的内容唱一唱。

四、表演歌曲

引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

中班歌曲《小乌龟上山坡》反思

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。

在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；
另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。

在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。

我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

碰一碰教案2 第9篇

活动目标：

1、会唱歌曲《碰一碰》，能听音乐合拍地跳。

2、启发学生创编不同的相互触摸的动作。

3、认识、区别身体部位，培养良好的合作精神。

活动准备：

兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干

活动过程：

1、开始部分

兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？

律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸

2、基本部分：

（1）兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和大家做一个游戏，你们愿意吗？游戏的名字叫《碰一碰》。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。

（2）兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？

A、教师清唱一遍

B、学生学唱一遍：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？

C、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？

D、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（脸、屁股、）

3、结束部分：

听着音乐跳出去。

附歌曲：

1＝C

5 54 3 32 | 1 3 1‖

1 2 3 4 | 5 6 5|

找呀 找呀 找朋 友

5 4 3 2 | 1 3 1| ×× × | ×× ×‖

找到 朋友 碰一 碰。碰哪 里？ 碰碰 手。

关键词： 教案 碰一碰 碰一碰教案29篇 碰一碰教案2(实用9篇)