2023年度如何设计教案9篇

如何设计教案第1篇动手操作，促进思维发展动手操作是一种发展学生思维和创新的重要教学活动，是一种让学生主动探索、获取知识的重要方法。数学知识比较抽象、枯燥，不易理解，致使一些学生对数学缺乏兴趣。而动手操下面是小编为大家整理的如何设计教案9篇,供大家参考。

如何设计教案 第1篇

动手操作，促进思维发展

动手操作是一种发展学生思维和创新的重要教学活动，是一种让学生主动探索、获取知识的重要方法。数学知识比较抽象、枯燥，不易理解，致使一些学生对数学缺乏兴趣。而动手操作是激发学生数学学习兴趣的有效途径之一。在教学中，利用小学生好动、好奇的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作机会，可充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中把抽象的数学知识变为活生生的动作，从感受中获得正确的认识。通过操作，学生在轻松、愉快的环境中不但掌握了知识，而且各种能力得到了提高，这样赋予学生丰富的内容，多变的情形，他就能感受到学习数学的趣味，就会产生一种愉快的情绪体验，激起进一步学习数学知识的强烈动机和浓厚兴趣。

如，为帮助学生建立"千克"的概念，我们先让学生购买不同重量的物品，再用手掂一掂这些物品，多次感受后尝试估计一些物品的重量。学生对"重量"的概念有了这样的感性认识之后，很容易地解决了"千克"有多重的问题。又如在学习了统计初步知识后，组织学生在校门口记录来往车辆。然后加以统计，并发现规律。学生通过动手和实践操作，兴趣很高，知识也在娱乐中得到了巩固和应用。再如梯形的面积计算，学生通过动手操作、大胆实践，不仅探索出了教材上所示的把两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形的推导方法，还创造性地探索出了多种推导途径。这种学生自己"创造"的新知，学生容易理解和记忆，同时，在操作中培养了学生的创新意识和创新能力。

巧用评价语言，激发学习兴趣

语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。课堂教学中教师的评价性语言，能激发学生的学习兴趣，调动学生积极思维，培养良好的情感。教师采用各种适当的方法和手段，变抽象为具体，化枯燥为有趣，是提高数学教学有效性的一项根本任务。教育家苏霍姆林斯基说："要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪。"不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定，因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，这样才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。教师肯定性评价语言的内容也应该是多层次、多角度的，让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦。

例如教学《秒的认识》，让孩子们感受10秒的长短时，孩子们用不同的方式完成了活动。老师在小结时，对用舞蹈表现的孩子们说："你真能干，你一定认真地学过舞蹈!"对用拍手的孩子们说："你很有节奏感，你的音乐学得真棒!"对全班孩子说："你们真是天才，在10秒中，能想到这么多的方式体会到10秒的长短!"课堂中这样的赞扬伴随着活动中孩子们的出色表现而恰到好处，自然而不夸张，真实地表达了老师对孩子们由衷的希望和祝福。

如何设计教案 第2篇

1、采取开放式教学模式。

数学开放题是具有时代特征的新题型。围绕数学开放题组织实施教学是培养学生创新思维意识和能力的又一有效途径。该教学模式主要围绕数学开放题组织实施教学,以探索为核心,放手让学生参与教学过程,鼓励学生独立思考,发表不同见解。特别注意创设利于学生探索的学习情景让学生在探索中学习,在学习中创新。其主要目标是培养学生的发散思维能力和创造性思维品质。其教学程序是:创设情景→提出开放式问题→自主探索(引导) →讨论→总结深化。

2、创设问题情境，诱发思维积极性。

思维总是在分析问题、解决问题的过程中进行的，没有问题便没有思维。一般情况下，一个人产生了必须排除某一困难或要了解某一个问题的需要时，思维活动就活跃起来。因此，在数学教学中，教师要千方百计地给学生创设存在问题的情境，使他们面临一种迫切需要解决问题的愿望，从而充分调动思维的积极性。创设问题情境，首先要从教材入手，寻找情境素材。其次是根据学生的实际生活和认知特点，编制一些具有故事性、趣味性、操作性、疑问性、挑战性等特点的问题。新奇多变、异于常规的问题情境能给学生以新鲜感，能激起学生强烈的好奇心和求知欲，催生思维活力。在问题的驱使下，学生手、脑并用，带着乐趣积极主动地参与到学习的过程中。

3、注重探究活动，培养创造性思维。

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”这就要求教师依据学生的思维特点和认知规程，从知识的发生、发展和形成过程出发，努力为学生精心设计一些有针对性的数学探究活动。在活动中通过观察、操作、讨论、交流、归纳、类比、分析、综合等手段，引导学生对具体问题亲自实践、体会，使学生在探究过程中，积极开动脑筋，从不同的途径研究解决问题的方法，经历数学知识的形成过程，并发挥创新个性。

如何设计教案 第3篇

挖掘素材，因材施教

纵观小学数学教材，几乎每个知识点的学习均有活动的素材，我们应充分利用这些素材，让学生自己动起来。如圆面积公式的推导，可让学生自己动手，通过剪、拼及小组讨论、反馈交流，共同推导出圆面积计算公式。对于一些具有隐性活动因素的教材，我们必须深入钻研，认真挖掘。如教学“乘数是两位数的乘法”时，教师可设计一个“握手”的游戏，让学生明白“分别去乘”的含义。还有一些课堂上无法操作的内容，则可带学生走出校门，走进社会大课堂中去实践。如教学“简单的统计”时，可带领学生去马路口统计各种来往车辆的情况。

数学的教学活动如何设计教案

明确目标，以据教材

切实可行的活动目标是学生进行主动探索、发现知识、到达新知彼岸的灯塔，同样也是评价活动及效果的依据。通过深入研究教材，明确了每个知识点的显性和隐性的活动素材后，必须针对其重点、难点内容确定活动目标。例如，教学“小数的性质”时，活动目标可定为：通过操作、讨论等活动，比较米、米、米的实际长度以及与的大小，从而发现小数的性质时;同时培养学生的比较、归纳和语言表达等能力。目标一旦确定，就得围绕目标精心设计落实目标的活动策略。

创设情境，激发兴趣

教师要借助活动，创设与教学内容相应的为实现教学目标服务的教学环境氛围，以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教学“体积和体积单位”时，教师可引导学生在两个盛有相同多水的两个杯子里分别放入大小不同的两个石块，由此观察水面为什么会上升，为什么上升的高度又不同。这一活动的设计，自然地把学生带入新课的学习，质疑到释疑随之迎刃而解，学生轻松地尝到成功的喜悦。

如何设计教案 第4篇

课题

《穿出我们的风采》

课型

设计绘制

理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特 教学目标 征。引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。设计奥运主题文化杉。

教学重难点了解文化衫图案、文字、色彩设计特点。调动学生主观学习的能动性，将以前学 习到的各种知识灵活运用到实际创作中。

教学准备 多媒体教学系统及资源，文化衫，美术常规用具

策略要点

1.市面上出售的各种文化衫都反映了时代流行的元素

2.欣赏文化衫图例，说说自己的想法。

(1)、讨论：哪些图案可以体现 奥运精神，或体现北京的文化，传达奥运的人文精神。

(2)、讨论：哪文化观念，体 现了设计者的审美取以，这节课， 同学们就要充当一次文化衫教学环节教师活动

提出问题：同学们是否还注意到，夏天的时候，很多人喜欢穿

1.思考、聆听问题。

2.欣赏课件图片，感受文化衫的特 点。请学生讲述带给自己的感受， 从中能够体会到什么样的文化品 位？

教学过程一、提问

导入宽松肥大的T恤衫，上面有各种各样的图案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什么呢？（文化衫）

2.引导学生欣赏课件图片，感受文化衫的特点。

1.课件出示图例，围绕奥运主题

教学过程二、 探究

分析文化衫，对图案、文字、色彩 进行分析讲解。

(1)、图案设计展 示图例，并分析特点。

(2)、文字 设计展示图例， 并分析特点。

(3)、 些文字可以体现奥运精神，或体现

2.那我们应该怎样一步步设计绘 制呢？引导学生说说设计步骤。

教师总结完成步骤。

(3)、讨论：哪些色彩可以体现奥运 精神，或体现北京的文化，传达奥 运的人文精神。

2.学生说说设计绘制步骤。

色彩设计展示图例， 并分析特点。

教学过程三、 设计指导

1.提出创作设计任务：每位同学为奥运拉拉队设计一件文化衫。

2.引导学生完成， 教师巡视指导。

3.明确设计创作任务。

4.学生完成为奥运拉拉队设计一件文化衫。

能够体现自己的审美观的文化衫作 品。

5.将所有的作品贴在黑板上，开展奥运拉拉队文化衫展示会。

6.挑选优秀作品，装扮我们的教室。

教学过程四、 展示评价

1.展示你设计的奥运拉拉队文化 衫。

2.学生自评、互评，挑选优秀作品， 装点教室软板。

3.结合学生的生活实 际，从学生熟悉的作品入手，借助多种形式学习绘制形象。

如何设计教案 第5篇

一、说活动内容

《动物怎样保护自己》是小学五年级综合实践活动课内容。是通过学生自己收集资料，观察、研究动物保护自己的方法，并且能找出其有些动物相似的保护方法，归纳起来，并且起一个合适的名字，学生在活动中掌握动物保护自己的方法，并能拓展延伸。

二、说活动目标

根据新课程标准提出的综合实践活动的综合性、实践性、开放性的原则，我制定了如下教学目标：

1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。

2、通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。

3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。

三、说活动重难点

1、活动重点

本活动的重点是动物保护自己的方法。课堂教学中我让学生根据自己的兴趣爱好自由组合成小组，并以小组为单位讨论、研究、查找资料，归纳总结出自己研究这类动物是怎样保护自己的。学生可以上网，可以阅读书籍，可以互相询问，然后自由填写表格。学生自己获取资料，了解了相关的知识，必然会感觉到自己是一个发现者、研究者、探索者，从而激发了学生的学习兴趣。

2、活动难点

对动物保护自己的方法进行归纳和分类是本次活动的难点，为了突破这个难点，这一步我还是设计了表格，让学生对动物类似的保护方法进行分类、汇总，并总结到一起，然后小组同学给这种保护的方法起名字。学生在这样的活动中，和小组同学共同商讨，发挥集体的智慧，在他们自己起名字、归类的活动中突破了本活动的难点。

四、说活动过程

1、设置情境，激发兴趣

活动开始时，我先播放几张幻灯片。第一张是变色龙在不同环境中的图片，让学生比较其中的相同与不同。学生能通过其形态和样子感觉到是同一种动物，这样引出变色龙通过变色保护自己的本领。然后我由出示枯叶碟和竹节虫的照片，学生不仔细观察很难发现他们，学生通过细心的观察，从他们不易发现的触角和足判断出他们是小动物而不是植物。这样设计激发了学生学习的兴趣，渴望了解动物保护自己的方法。

然后我由让学生表演了一个《鸵鸟巧妙逃生》的小品，然后采访了“鸵鸟小姐”，让她说一说，她发现猎人后在做什么？通过学生的表演，让学生了解到鸵鸟保护自己的方法。学生的积极性更高了，这时我让学生介绍他们了解到的动物保护自己的方法，学生有的介绍，课前调查好的还展示了自己的调查表格，和自己资料的来源。充分调动了学生学习的积极性。

2、分组研究，资料共享

从同学的汇报中，学生简单了解了动物自我保护的某些知识后，我说：“看来无论是天上飞的，地上爬的还是水里游的，动物们为了适应环境，在自然界更好的生存下来，他们保护自己的办法真是多了。现在我们从以下四方面进行研究：“水世界”、“陆地动物”、“飞禽之家”和“昆虫家族”。你想研究哪类动物，就坐到哪排微机旁边。”这样学生可以选择自己感兴趣的内容自由组合成小组。这时有的小组的学生人比较多，有的小组的人相对少些，但这并不影响学生的研究学习，还可以激发学生的学习欲望，学生只有在兴趣中才能学的更好。

学生自由组合成小组以后，我给每组的同学发了“动物自我保护方法”表格，让学生填写。鼓励学生通过相互交换资料、查找书籍或者上网的方式获取资料。为了避免学生盲目上网，我还给出了几个相关网站。学生可以用自己喜欢的方式获取资料，还可以和小组同学研讨，共同填写好表格。

学生在填写好表格后，进行汇报。这样通过学生的讲解，就将动物自我保护的有关知识教授给其他同学，变教师的讲解为学生的探索，增强学生的探索精神，使他们的创造思维最大限度地活跃起来。通过这样的设计，学生可以根据自己的需求，在同一时空自主的提取信息、选择信息、使用信息，使不同层次的学生都能顺利完成学习目标，从而使学生真正成为学习的主人。

学生汇报完毕后，我又引导学生发现其中的相似之处，指导他们进行总结和归纳。这时我又发第二张表格，让学生进行汇总归类，并让孩子自己给归纳的方法起名字。这样可以锻炼学生的归纳整理能力，这时，我并不要求学生归纳的和书上讲解的一样，只是锻炼学生的一种能力，并且懂得如何和其他同学合作、分工，发挥集体的力量。学生汇报时，对有新意的名称要即使给予鼓励，给他们成就感，让他们有成功的体验。

小组学习，使每个学生动脑动手，拓宽思路，产生独自一人难以想到的新方法、新主意，有利于创造思维的培养。

3、结合实际，拓展延伸

在活动要结束时，我说：“动物的这些方法也给了人类很多提示，你们想想战士在作战时怎样保护自己的？”这样，学生立刻结合现实生活中的一些事情，广泛的举例说明。将这种自我保护方法自然的由动物方面转移到人类的活动中。让学生知道，无论是人类还是动物，只有保护好自己才能更好的生存。号召同学们也应该学习动物保护自己的本领，让我们更健康的成长。然后我有引导学生在课后继续研究人类模仿这种方法进行了自我保护的方法。

五、说教学特色

本次活动的导入利用幻灯片出示的图片激发学生的学习兴趣，锻炼学生的观察能力，给动物自我保护方法做归纳和定义还锻炼了学生的归纳整理能力。小组的合作学习，探讨研究锻炼了学生的合作能力和探究精神。另外学生在课前就开始收集资料，课堂上又继续收集整理，这样提高了学生获取资料和整理资料的能力。一次活动锻炼了学生的多种能力。

如何设计教案 第6篇

学习数学语言，培养数学兴趣

数学语言是最简洁的通用语言。在众多的科学语言中唯有数学语言是一切科学都使用的语言，它超越了学科界线，在一切领域中发挥作用。数学之所以如此重要，就在于它是精确、简约、通用的科学语言。它用最少量、最明确的语言传达最大量，最准确的信息;用最抽象最概括的语言传达普遍存在的矛盾、规律，绝没有含糊不清或产生歧义的缺点。正因为如此，数学语言成为全世界使用最广泛的通用的科学语言。因此，在数学教育中就很强调数学语言训练。通过对数学语言特点的介绍、学习，培养同学们对数学的兴趣。

介绍数学史、数学家轶事等，培养数学兴趣

在教学中向学生讲述数学史，使学生陶醉于我们祖先的伟大成就而深感自豪，激发他们对数学的兴趣。例如，介绍中国是最早使用负数的国家;中国数学的世界之最;关于勾股定理的发现等等。这些数学史话适时地讲给学生听，能引起他们对数学兴趣。数学家们的轶事也是学生很感兴趣的教材。祖冲之在千年之中，一直保持着π七位小数近似值的记录。阿基米德的墓碑上刻着一个圆柱，圆柱里内切着一个球，这个球的直径恰好与圆柱的高相等。表达了阿基米德的发明：“球的体积和表面积都等于它的外接圆柱体积和表面积的三分之二。”古今中外数学家的奇闻轶事数不胜数，根据所学内容相关的例子，讲给同学们，也可以培养数学兴趣。

培养学生数学学习兴趣

介绍数学美，培养数学兴趣

美是人类创造性实践活动的产物，是人类本质力量的感性显现。数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心。普洛克拉斯早就断言：“哪里有数，哪里就有美”。古希腊时代起，对称性就被认为是数学美的一个基本内容;杨辉三角组成了美丽的对称图案;黄金分割具有对称、和谐美。简单性也是数学美的一个基本内容。数学理论的迷人之处就在于能用最简洁的方式揭示现实生活中的量及其关系的规律。正如爱因斯坦所说：“美在本质上终究是简单性。”通过欣赏数学的趣味美，对称美，简单美，和谐美，激发学生强烈的数学兴趣。

如何设计教案 第7篇

活动目标：

（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。

（2）学会按一定的标准进行分类。

（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。

（4）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

（5）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

（1）知识准备：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。

（2）录象：“动物的自我保护”；
几种动物自我保护方法的简单图示。

（3）动物的图片。

活动过程：

（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的.例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。

A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。

B.再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。

讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是能干的小动物。

（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。

活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

教学反思：

整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

如何设计教案 第8篇

活动目标：

1、了解一些小动物保护自己的方法。

2、激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、教师根据幼儿用书内容自编故事。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、故事导入，激发幼儿兴趣

——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。

教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法

2、引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法

——教师：这是谁？变色龙遇到危险会怎样保护自己？为什么这种方法能保护它呢？

——按照以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法

教师总结：教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己，

3、结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法

——教师：小动物们都有保护自己的方法，你们平时遇见过危险吗？你是怎么保护自己的呢？

活动反思：

《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；
既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；
既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友——动物。

如何设计教案 第9篇

活动目标：

1．了解动物自我保护的方式，知道动物保护自己的方法是多种多样的。

2．积极参与活动，能大胆表达自己的想法。

3．对动物世界产生兴趣，有较强的求知欲。

活动准备：

1、请幼儿预先搜集有关动物的图书、杂志、光盘。

2、豹捕食斑马的光盘、录像：《动物怎样保护自己》。

3、各种动物图片、字卡。

活动过程：

一、创设问题情境。

1．谈话：小朋友们你们喜欢看《动物世界》吗？那你们在动物世界中都看到过哪些动物？（请你和大家一起分享一下，幼儿自由说）

2．出示豹和斑马图片。

师：今天刘老师请来了两个动物朋友，你们瞧！它们是谁？（豹和斑马）它们之间会发生什么事情呢？下面就让我们到动物世界里去看一看。

3、观看豹捕食斑马的光盘。

提问：谁能告诉我，短片中豹和斑马之间发生了什么事情？

豹捕食斑马有没有成功？为什么？

4．简单小结，帮助幼儿初步理解动物之间的弱肉强食。

师：在动物世界中，每一种动物都有可能被比它更强大的动物吃掉，没办法保护自己的动物就无法生存。为了生存当它们遇到危险的时候，就会想办法来保护自己。

二、幼儿根据已有经验讲述动物保护自己的方法。

1．动物保护自己的方法是多种多样的，谁知道小动物们是怎样保护自己的呢？

2．幼儿交流已有经验。请幼儿说出一种动物，它是用什么方法保护自己的。

三、观看录像，了解各种动物自我保护的方法。

师：小朋友们说得可真棒！知道的知识可真多。在动物世界中，动物们为了生存，有各自不同的保护方法。下面就让我们一起去看一看，它们都用什么本领来保护自己。

1、边观看录像，边引导幼儿仔细观察各种动物自我保护的方法。

2、介绍动物保护自己的方法：

保护色：青蛙、蚂蚱、变色龙、螳螂、蝈蝈（出示图片）。

拟态：尺蠖、枯叶蝶、叶樇。

盔甲：乌龟、蜗牛。

硬刺：豪猪、刺猬、海胆。

逃跑：斑马、鹿、兔子。

自切：壁虎、螃蟹、海星。

排脏：海参。

放臭气：黄鼠狼、甲虫。

喷墨汁:章鱼、乌贼。

装死：负鼠、狐狸

3、讨论：刚才介绍的这种动物保护自己的方法叫什么？有哪些动物是用这个方法保护自己的？（你看到了什么动物？它们都是用什么方法保护自己的？）

四、幼儿根据已有经验说出动物保护自己的方法，加深幼儿对动物保护自己方法的理解。

1、请幼儿说出动物保护自己的方法有哪些。

师：刚才我们知道了这么多动物保护自己的方法，你们都记住了吗？下面老师要考考你们让我们一起来说一说，看谁最聪明。

小结：动物保护自己的方法有很多，其实有的动物不止有一种保护自己的方法，它可以用多种方法来保护自己。如：章鱼它会用保护色、自切、喷墨汁的方法来保护自己。

2．教师出示各种动物图片，幼儿操作按动物自我保护的方法对动物们分类。

师：今天老师带来了许多动物朋友，我听说它们马上就要遇到危险了，想请小朋友们帮忙，给它们找到适合保护它们的方法，你们愿意帮助它们吗？

五、游戏：《快问快答》。

教师出示动物卡片请幼儿快速回答出它是用什么方法来保护自己的。如出示图片斑马，幼儿答：保护色。

小结：在大自然中还有许许多多的动物，它们保护自己的方法也各有不同，只要我们平时多留心观察就会发现更多的秘密。

关键词： 教案 设计 如何设计教案9篇 如何设计教案(推荐9篇) 怎样设计教案